江彤彤广东

【影响幼儿成长的是哪几种环境，需要家长尽早介入？】

彤彤今年3岁了，到了上幼儿园的年纪。由于工作较忙，家里距公立幼儿园又比较远，所以彤彤的父母决定让彤彤在社区里的私立幼儿园念书。上了半个月的幼儿园，乖巧的彤彤有了些许不同，性格变得焦虑、易怒，还有一点点不讲道理，孩子的生物钟也被打乱了。

按理来说，把孩子放到幼儿园，彤彤应该在学校的教育下变得开朗活泼、彬彬有礼，怎么会出现了相反的结果？这天，彤彤妈妈决定请假，到彤彤的幼儿园入园陪读一天。

刚到幼儿园门口，彤彤的同学牛牛就和彤彤打起了招呼，向她炫耀自己新买的限量版玩具车，彤彤的脸上满是羡慕。

吃完早餐，窗外传来“咚、咚、咚”机器打桩的声音，原来是附近的工地在施工打地基，这让原本就精力旺盛的孩子们更是活泼了，班里瞬间人声鼎沸，孩子们的声音乱作一团。中午，到了孩子们午休的时间，由于幼儿园的孩子较多、老师较少，所以在午睡的时候老师没有办法照顾到每一个学生，彤彤妈隔着午休室的玻璃看到，彤彤左顾右盼完全没有睡意，甚至和其他小朋友说起了话，午睡时间完全被打乱了。

一天下来，彤彤妈终于明白彤彤变焦躁的原因了，她决定把彤彤送去公立幼儿园，即使两夫妻辛苦一些，也要给孩子创造良好的成长环境。

从科学的角度而言，彤彤变化的原因其实是受到了人类发展生态系统的影响。

那么，许多家长就会问了，什么是人类发展生态系统呢？

心理学家布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）以人类发展生态学角度作为研究方向，得出这样一个结论，儿童在成长过程中，作为一个独立的主体，他与外界的环境是相互影响与作用的。

周围的环境系统对儿童而言，分为三个维度，首先是微观系统——家庭、学校、邻里、社区等，与孩子直接接触的环境，其次是中观系统——微观系统中的相互关系，例如：幼儿园与社区之间的关系等，最后是宏观系统——幼儿园的管理制度、父母的工作、社区的条件、社会制度等与孩子不直接接触的客观条件。

?不同的系统，分别会对孩子产生什么样的影响呢？

微观系统

家庭、学校、社区等孩子密切接触的社会条件，我们称之为微观生态发展系统，对孩子产生着直接的影响。

孙京媛所著《父母是孩子最好的老师》认为，父母和孩子在一起，无形中会充当着孩子的老师，孩子会不自觉地学习父母的行为，受到父母思维方式的影响。如果父母品行端正，孩子也会品德高尚、行为有礼。

前几年大热的亲子类综艺《爸爸去哪儿》中，黄磊的女儿多多受到了许多观众的喜爱。因为她作为节目中的大姐姐，时刻照顾着弟弟妹妹，对长辈们也是彬彬有礼，并且自身气质出众、多才多艺，是典型的“别人家的孩子”。

多多的优秀，与父母的身体力行的教导是分不开的。在节目中，黄磊作为“黄大厨”，一直默默照顾着多人的饮食起居，待人接物也是有礼有节，相信在生活中，黄磊对孩子的影响不仅止于这一点一滴，才会培养出这么优秀的孩子。

中观系统

孩子的中观生态系统，布朗芬布伦纳认为是微观系统中二者关系的相互联系。简单说来，就是家长与学校之间的联系等关系。

伴随着成长，孩子们逐渐走出了家庭，融入到了学校、社会的环境中。父母作为监护者，如果没有做好孩子与社会之间的连接，维护好孩子的中观环境系统，就无法正确地引导、教育孩子，缺席孩子的成长。

著名影星成龙，在事业上十分成功，但是却缺席了儿子的教育。作为父亲，当孩子已经步入中学时，难得有空的他想要接送一次儿子，但是却以为孩子还在上小学，在儿子的小学门口足足等了三个小时也没有见到孩子的踪影。

对于孩子的成长，他没有做好孩子与社会之间的连接，没有真正地了解孩子，并对他进行正确的引导与教育，所以房祖名的失足也有着成龙的一份责任。

宏观系统

宏观生态系统，也就是社会制度、社区条件、父母的工作等等，看似与孩子毫不相干的环境，对孩子的成长也有着一定的影响。

作为00后的孩子，他们沐浴着新世纪的开放与包容，在科技与进步的时代中成长，他们的成长环境与父母和爷爷奶奶的年代完全不同。所以，在心理及智力的发展中，00后的孩子有着得天独厚的条件。

高考刚刚结束，几位00后的“红人”就出现在了大众视野当中。其中，武亦姝是最特别的一个。仅16岁的她在《中国诗词大会》上以过人的学识一路披荆斩棘，最终夺得了冠军。2019年，更是以613分的好成绩被清华大学录取。

正如赵翼诗篇：“江山代有才人出，各领风骚数百年。”社会环境的进步，造就了一代又一代优秀的年轻人，让“长江后浪推前浪”，同时也让时代不断向前。

?家长们应该如何给孩子创造良好的生长发展系统呢？

家长们自身成长

克鲁普斯卡娅说：“对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。”

作为孩子最直接的外在接触者，家长们只有在教育孩子的过程中不断地规范自身行为，给孩子们树立榜样，真正做到育儿育己，与孩子一同成长，才能够为孩子创造良好的成长、教育环境。

做好孩子与外部世界的连接

在教育的过程中，父母除了要身体力行地教导孩子，还要做好孩子与社会之间连接的桥梁。当孩子走出家门，步入学校后，孩子们在学校的一举一动，家长们应当及时地与老师进行沟通，了解孩子的心理成长，帮助孩子融入集体、社会当中。当孩子长大后，家长要教导孩子正确地为人处世，做好孩子与社会之间连接。

从社会科学的角度而言，微观生态系统、中观生态系统、宏观生态系统与孩子的成长发展有着密切的关系，作为父母，应当帮助孩子构建完善的系统体系，给孩子创造良好的成长条件，让孩子健康、快乐地成长！

江彤彤广东相关文章：