画家胡法岭

【九年级语文课外阅读专项训练试题】

【九年级语文课外阅读专项训练试题】

瑰丽的落日

此刻，我望着瑰丽、庄严的日落，思索着运动的生命，生命的运动。

似乎，它比正午的太阳要大几倍，许是它转到了离地球最近的轨道，但为什么它的光焰反而减弱了许多?

倘若说日初桔红，日午金白，日落则是血红了，像一个巨大的熊熊燃烧着的球——也许，这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色，是它夸耀自己色调的丰富吗?

是的，日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。

我爱观赏日落，因为，只有这时候才能把它看得真切，甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去。

于是，我便想起了日出，虽然也能看见它的脚步，却显得稚气，像一个头脑不太发达的大孩子，傻笑着。

而日落，显得成熟而多思，但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。

其实，我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出，正如我们的日出是他们的日落，宇宙间本没有日落日出。

但我不知道宇宙间更远的生命，是否也能观赏到日落日出。

倘若观赏不到，那里一定是永恒的黑暗!

不!一定会有另一个光源的照耀。

然而我，我是庆幸我有自己的光源的。

我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄!

这使我想到了生与死——

生，固然美丽，但它的美在于未来的贡献。

死，则美在于已经做出贡献，它比生更丰富。

生是贡献的准备。

死是贡献的结果。

因此，我爱望着瑰丽的日落，思索生命中的运动，运动中的生命。

1.“瑰丽”是什么意思?瑰丽的落日有哪些特点?(4分)

2.“这才是它的真面貌——把云烧成了几十种颜色”一句中的“烧”能换成“染”吗?请从两方面说明理由。(5分)

3.画线句用了什么修辞方法?起了什么作用?(4分)

4.作者由观日落产生出对人生的哪些联想?(不能多于38个字)(5分)

5.“我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄!”这句中的加点词语能去掉吗?为什么?(5分)

答案：1.“瑰丽”是异常美丽的意思。瑰丽的落日比正午的太阳大几倍，光焰却弱了许多，色彩最多样，步态一蹿一蹿，一步一回头，显得成熟而多思。2.不能换。其一，看这个词能否使上下文语气贯通。“染”与上文的比喻“像一个巨大的熊熊燃烧的球”不吻合，而“烧”恰恰呼应了上文。其二，看这个词是否更能恰当地表达文意。“染”是“点染”，没有“烧”那种灿烂辉煌的程度，表现不出那种已为人类作出贡献的自豪感。3.用了比喻和拟人的修辞手法。形象生动地写出了落日的情态，自然引出下文联想到成熟而多思，为人类作出贡献而又略显疲倦的人。4.联想到生与死。生，固然美丽，它是贡献的准备;死比生更丰富，它是贡献的结果。5.不能。如去掉了，就光是表达我爱看日落、赞美日落的感情。强调“我有我的”，是为自己能努力奋斗，为人类作出应有贡献的生命历程感到无愧，感到自豪。

最后成熟的果子

深秋的一天,我来到屋后的苹果园。果农的窝棚已空，夕阳下，几只小鸟在上面理着羽毛;苹果树的叶子稀疏金黄，微风吹来，不时地飘向我脚下的小路。就在我沉醉于属于我的这片世界时，我发现了一只苹果。它挂在一个树杈的中间，大小如我的拳头。

显然，这是一只被忘了采摘的苹果。因为它生的非常隐蔽，如果不是我恰好在那个位置抬起头，根本就发现不了它。

要不要摘下那只苹果，我犹豫了好一会儿。最后，我还是决定不去动它，我想看看，一只苹果，在没有人提前采摘的情况下，会怎样一种结果。

立冬、小雪、冬至、大寒，日子一天天过去。就在我第五十二次去看它的时候，这只苹果不见了。也许是从它身边吹过的一阵风过猛了点，也许是它已不愿呆在枝头，总之，在我寻找它的时候，它正躺在树下的枯叶堆里。

自从搬到郊外，我无数次来到这漫步。从果农摘下第一批清涩的果子，到收获结束后，果农运走的最后一批，我都购买和品尝过。它的外形是那样饱满圆润，它的色泽是那样金黄厚重。

这只苹果被我带回家后，在我的书房里又呆了近两个月。直到有一天，儿子问我：“妈妈，你在那弄的那只苹果，怎么那么甜?”我这才知道，果园里最后那只苹果已被儿子吃了。

不过，从那天起，我也不再为儿子的顽皮、无知和不懂事而苦恼;也是从那天起，对那些及早把孩子培养成大学生的家长，我不再羡慕。因为我散步时偶然发现的那只苹果，让我明白一个道理，最后成熟的果子最甜，并且最不容易腐烂。

1、给下列加点字注音：(2分)

稀疏挙头

2、作者为什么没去摘那只被忘了的苹果?(用文中原话回答)(3分)

3、“立冬、小雪、冬至、大寒，日子一天天的过去。”作者写这一连串的`时间词说明作者对这只被忘了的苹果怎样的态度?(3分)

4、结合最后一个自然段说说作者体会到的人生哲理。(3分)

5、作者认为“最后成熟的果子最甜，并且最不容易烂”你是这样认为的吗?(请你用30个字以内的语言表达出来)(4分)

答案：1、shūquán2、我还是决定不去动它，我想看看，一只苹果，在没有人提前采摘的情况下，会怎样一种结果。3、焦急的等待，想看出结果来4、作者认为教育孩子如同苹果一样，不应该让它过早成熟，更不应该牵强。5、略

地平线贾平凹

小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。

"啊，天到尽头了!"

我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行;在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。

一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。

"老爷子，你是从天边来的吗?"

"天边?"

"就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗?"

"孩子，那是永远走不到的地平线呢。"

"地平线是什么?"

"是个谜吧。"

我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了;那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。

我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗?

从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。(命运和理想是地和天的平行,但又总有相接的时候).那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地

平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。

【阅读提示】

人人都看过地平线，地平线也引起了人们的各种猜想和想象。你看到地平线时，想到的是什么?读完本文后，你又有什么感想呢?

1.文中加点的"我一天天长大起来"，联系上下文看，说说它具体指的是什么?

2.画线的"命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。"深刻含义是什么?

3.本文的线索是什么?

4.文中最后一句"永远去追求地干线，去解这个谜。人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力"中的"地平线"具体指的是什么?

5.读完本文后，你有什么体会?请用简洁语言把它写出___________________________

答案：1.年龄变大;思想成熟(阅历丰富)。2.现实和理想之间永远有着很大的距离，但它们毕竟还是有相接点(实现人生的理想)。3.我追逐地平线4.人生的目标(或理想)

【厦门市花三角梅二十四节气作品展观赏指南时间＋地点】

厦门市花三角梅二十四节气作品展

开展时间：2022年11月19日

开展地点：梅海岭

“市民与市花”这项活动乃厦门首届市民文化节的系列活动之一，定在厦门东坪山市花三角梅园“梅海岭”开展。引入“厦门市市花三角梅主题”专创画家——胡育光，在园区里作一次“二十四节气作品”展览。

胡育光，福建省美术家协会会员，福建省花鸟画艺委会委员、厦门市人大画院书画师、厦门市张晓寒美术研究会会员。

其作品主要以白鹭、三角梅为题材进行创作，技法上兼工带写、工细不失气势，繁杂能辨层次，颇有凝视呼应、意在画外之境界。尤以胡育光年创作的“二十四节气三角梅白鹭”这组作品，把“厦门市市花、市鸟”与“中国传统农耕节气文化”紧密结合，相得益彰，深受大众欢迎。

这批画作的“主角”，都是厦门的市花市鸟——三角梅和白鹭，但呈现方式却各不相同。在底色上，为了表现不同的节气、季节，胡育光在颜色上进行了不同处理，有白花蓝底、红花绿底、红花墨底、白花金底、红花橙底、紫花黄底等变化。三角梅的颜色也很丰富，有红的，白的，紫的，粉的。

花的姿态，大多是开放的，也偶有花落的情景。同时，在这系列作品中，由于画幅不大，每幅都配有一只白鹭，每只白鹭都体现其或动或飞的不同动态。

如此系统性地用三角梅、白鹭来展现二十四节气，在厦门尚属首次，在国内也属罕见。

画家胡育光长期生活在厦门，一直以“白鹭、三角梅“为傲，深沉地热爱这座三角梅常开、白鹭飞翔的美丽海滨城市。胡育光长期“观海察地”行走厦门，情钟以“白鹭、三角梅”这一题材为线索，勾勒、描绘厦门市花、市鸟的不同构图、染色，甚至在表现形式上采取他偏好的兼工带写的“花鸟”语境，借“花鸟”情怀表现二十四节气，“白鹭、三角梅”之应景二十四节气，一幅一节气徐徐展开，娓娓述说中国文化精神内涵。二十四节气与三角梅、白鹭巧妙结合，打开新的视角，焕发新的生命力。

厦门市民文化节活动举办期间，画家胡育光的“二十四幅市花市鸟题材”节气的作品，都将放置在画架上，并安置在“梅海岭”服务点的外围区，以最近的距离与民众接触。在“梅海岭”观景台处，也将悬挂“二十四幅市花市鸟题材”的节气作品的高真复制品，营造整个观景台的文化艺术氛围。

部分作品展示：更多精彩作品请到现场观摩哦！

图源：厦门文化馆厦门美术馆（侵歉删）

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