20个有趣的幼儿识字亲子游戏

20个有趣的幼儿识字亲子游戏 在过年时公园玩的套圈游戏，也被我和女儿改成了幼儿识字游戏。我会 把字卡：老虎、狼、大象、熊、小鹿、猴子等贴到玩具保龄球上，分别 放到六个位置，然后和孩子一起玩套圈的游戏，看看谁能先套到大老虎， 然后就会得到相应的奖励。 1、自己制作书 孩子平时看的书大部份都是买来的，其实各位家长可以自己动手和 孩子一起做一本属于宝宝自己的书，相信孩子一定会非常喜欢。 做法： 1)准备白色卡片纸若干，最好和普通书本一样尺寸。 2)在卡片上贴上家人***，比如爸爸，妈妈，宝宝等，每页一张。 3)在***下写上文字，比如：爸爸的***下写“爸爸”，妈妈啊写“妈 妈”，宝宝的写宝宝的名字，等等。 4)除了***，也可以从杂志，画报和宣传单等地方剪下有趣的***， 粘贴在卡片上面再写上字。 5)把做好的卡片打上孔，穿在一起，随时可以添加新的书页。 6)很重要的一点，在书的封面写上《XXX 的书》(XXX 是宝宝的名 用这种自己制作的书，不仅可以很随意地教宝宝认识自己感兴趣的东西及文字，而且由于宝宝参与制作(比如帮助剪***，粘贴等)，使他 对图书更加珍惜。培养孩子对读书的兴趣。 2、贴字找字 对于会走还不太会讲话的孩子，这是个很有趣的游戏。

做法： 首先，将做好的字卡贴在实物上，比如把“门”字贴在门上。注意字 要够大，够醒目。粘贴高度要以孩子够得着为准。然后告诉孩子这个字 念“门”。反复几次。 然后，将一块白纸贴在字卡上，遮住字卡，但白纸可以掀开看到字。 对宝宝说：“咦，门字不见了，它藏到哪里去了?谁能帮我找出来?”让孩 子翻开白纸找到“门”字，再给他念几次“门，门”。 这种方法不仅能帮助孩子更快地记忆，而且更能提高孩子对认字的 兴趣。 玩这个游戏时，家长可以和孩子分配角色，比如让孩子当**，帮 你找回丢失的物品，等等。 每次时间不要太久，以5-10 分钟为宜。 3、寻宝 在游戏中识字，让宝贝们动手动脑，让爸爸妈妈们得以休闲片刻。 工具/原料 纸片、笔、奖品(如，一块造型吸引自己宝宝的橡皮，一个很长时 间没有玩的旧爱玩具，etc) 方法/步骤 1)纸片准备：纸片大小要适宜，A4 白纸可以分成12 份，我第一次 和宝贝做游戏用了4 张，以后慢慢变成6 张、10张、12 张甚至更 多。纸片每次在形状、颜色、图案上要有变化，也可以将景物***剪开 变成拼图。 2)写提示语：每张纸片写下5 个至10 个字，用以提示宝贝去哪里 找到下一个字签。

对小宝贝有趣的儿童游戏名字，如，图画书第26 页、小床下、小鱼、鞋 子里，etc。反复两三次，这样的日用词汇自然就掌握了。 对识字更多的大宝贝：让他们动脑猜猜。如，床前明月光(贴在前 侧床板上)、更上一层楼(有阶梯的地方)、五颜六色(彩笔盒里)、大珠小 珠落玉盘(可以是古筝、果盘、拼珠游戏盒里)。 3)氛围营造：这一步至关重要，游戏是否吸引人就在这里。我说， 小叮当(tinker bell, 修补匠仙子，宝贝喜欢的卡通人物)送来一个礼物， 可是只有很聪明、有耐心的孩子才能拿到，妈妈帮你，咱们来试一试? 4)开始游戏：第一张字签在显眼处，爸爸妈妈可以帮助读出字签， 比较难的时候，故意给出错误的建议，让宝贝看起来比我们更聪明就好。 我试过第一副用画出的字，类似验证码。 5)鼓励推动：在游戏中我们可以休闲片刻，当幕后军师。鼓励孩子 说，这个好难啊、我想你的好朋友XX 肯定猜不出来，这个字和XX 似，是不是形声字，意思是XXX。6)结束游戏：在找到最后一个字签后，我们陪同一起去找礼物或者 宝藏，要肯定地告诉宝贝，你真棒!XXX 肯定还会给你送礼物的。送给 孩子一个恭喜的吻，high five 或者一个大苹果。

7)游戏总结：这个过程真得能锻炼耐力和抗挫折能力有趣的儿童游戏名字，孩子要放弃 时语言的鼓励万般重要，让宝贝树立信心相信自己能完成任务，同时开 动脑筋，多方位思考。 宝宝从小就喜欢摆弄围棋，经常让我用围棋给她摆成“花”、“鸭子”等各种图案。从宝宝开始识字后，我有时就会用围棋子摆一些字给她认。 每日分享扣扣贰柒壹零贰叁伍陆玖陆，但是摆字通常都是复习，因为摆 出来的字线条比较硬，如果教新字的话，宝宝的记忆容易混乱。现在， 我又把摆字游戏的范围扩大了，开始用磁力棒摆字了。 这个游戏源于一个手指游戏。把手和识字卡都放在背后，“一二三四五，看我的小手变什么?”我改成了“一二三四五，看我变出了什么字?” 然后拿出一张识字卡，让宝宝把这个字读出来，再验证一下对错。给识 字游戏增加一点神秘色彩，更能调动宝宝的情绪。 6、找字比赛 这个游戏是以比赛的方式调动宝宝的情绪，使她熟记以前学过的生 字取名，最好是一家三口一起玩。把识字卡都摆在地上，妈妈做裁判，说出 识字卡中的一个字，爸爸和宝宝就一起开始找，看到谁最先找到，谁就 是第一名，然后妈妈记下来每个人赢的次数，最后奖励第一名。宝宝的 好胜心比较强，应该多让宝宝得第一。但在比赛过程里，也适当让宝宝 输，这样可以培养宝宝的挫折意识。

7、宝宝教，妈妈认 做个大人一直都是宝宝的愿望，在生活中，她也很喜欢模仿大人， 那就通过识字游戏来满足宝宝做老师的愿望吧!“今天，宝宝是老师，妈 妈是学生。老师要教学生认字了，学生可得好好学啊!”一段好的开场白 更能让宝宝全身心地投入呢!然后，妈妈和宝宝就开始了学字和认字的 过程，宝宝也会认真地回忆以前学过的字，做一个合格的小老师呢! 8、打扑克 把所有的识字卡都当做一张扑克牌，满足一下宝宝想玩大人游戏的 心理。妈妈出一张，并说所出的是哪个字，宝宝再出一张，同样把卡片 上的字读出来，直到每个人都把手里的识字卡出完，然后洗一洗牌，再 开始下一轮的游戏。 无论是哪一种识字游戏，妈妈啊态度至关重要。妈妈必须以放松、 快乐的心情参与到宝宝识字的游戏中，宝宝才能以放松的心情投入到游 戏中来，达到事半功倍的效果。 9、捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一 读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。 10、玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩 子认读。 11、做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作;…… 等等。凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

12、装表情：教些带感情色彩的动词和形容词 要有脸部表情。如 教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子; 动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。 13、钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个 字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读一个字， 孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也可以几个孩子比 赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。 14、表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大 夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听， 开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就 不会太难。 15、吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识 读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”， 吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。 16、讲故事识字：给孩子讲故事，每日分享扣扣贰柒壹零贰叁伍陆 玖陆，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲 完故事后读一读，让孩子复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事， 认了字又可使孩子把故事情节记得更牢。

17、游动物园识字：把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙，“围 墙”里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园 去玩，开哪个门 进去呢?看门人说走“?”门进去安全，如果开错门，老 虎会逃出来咬人的，这时候要孩子去“?”门，开对了才能进动物园，开 错了重开。进了“动物园”让 孩子捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什 么呀?”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的„虎‟字…”如果场地大，还可在动 物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈， 可以把各种飞禽走兽的名词 都教孩子认读。此法复习旧字，认新字， 效果都很好。 17、踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间放 若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才能 上前踩 中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过了“河”还要从“桥” 上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的 要大大表扬。 18、教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、 猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识 字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

19、出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园” 四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动， 到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌 号码等。 20、引诱孩子识字：成人与成人说话，故意相互问字，教字，写字， 猜字谜考字，谈得津津有味，吸引住孩子的注意，引诱孩子主动来看来 问，积极参与识字活动。 在教孩子识字时，要注意以下7 1、年龄虽不是唯一的因素，但在学字方面也有关系，一般说，年龄愈小，每天教学的时间愈短，教的字愈少，而反复的次数愈多。 2、只要求会读出来，知道表示什么，有时可以连起来表示一个简 单的意思，即可。比如学会了“我”、“喝”、“水”三个字，能懂得“我喝水” 是他拿着杯子喝水，就行了。 3、每天看孩子的兴趣，高兴时教一会儿(10 分钟左右)，不高兴时 可以不教，刚开始不必太正规，慢慢再正规起来。 4、生字可用生字卡教，在书店里买就可以了。如果自己做的话， 可用白铜版纸剪成12mX12m 大小的方块，每一张上写一个字比如： 5、所教的内容一开始以单词为主，以后再教句子。这个单词可以是一个字的，也可以是两个字的。 6、所教的名词以人物的称呼(如：爸、妈、奶、姥、爷等)、东西的 名称(如杯、碗、勺、床、桌子等)、食品的名称(如：米饭、牛奶、鸡蛋、 馒头等)、以及交通工具、动物的名称等。所教的动词以常用的为主， 7、也可以通过玩游戏的方式来教。在教孩子识字的过程中，成年人要设计多种多样的游戏来诱导孩 子，使孩子感到识字能获得欢乐，把识字当作每天必不可少的游戏活动， 在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。 该怎样把识字与游戏结合起来，使孩子感到有趣而乐于接受呢